Swaranews.com - Sepanjang pandemi 2020 siswa dari segala usia telah mengalami semacam pembelajaran online. Demikian juga di Peeguruan Tinggi, banyak universitas telah beralih menjadi sepenuhnya online, sementara sekolah dasar dan menengah terpaksa mengajar melalui video kepada siswa di rumah.
Menurut Direktur Lembaga Sertifikasi (LSP) Dan Kepala Kerja sama Dalam Negeri Universitas Narotama Surabaya, Elok Damayanti, S.E., M.M., bahwa mengajar online tidak seperti mengajar secara langsung; Mahasiswa sering duduk di rumah sendiri daripada di lingkungan kelas yang semarak, koneksi wifi dapat terganggu.
"Menyiapkan presentasi untuk dilihat semua orang jauh lebih rumit dan jauh lebih menantang bagi dosen untuk mengamati dan berinteraksi dengan mahasiswa mereka. Ada begitu banyak rintangan yang harus diatasi dengan pembelajaran online – baik untuk mahasiswa maupun dosen," ujarnya kepada Swaranews.com, Minggu (21/11/2021) di Surabaya Timur.
Dosen yang akrab disapa Elok ini menyampaikan, walau bisa dibilang membutuhkan lebih sedikit usaha, kehadiran untuk kelas online seringkali jauh lebih rendah daripada secara langsung. Hampir seolah-olah tanpa rutinitas bangun dan masuk ke sekolah/kampus. Mahasiswa menempatkan nilai yang lebih rendah pada proses belajar itu sendiri.
"Sementara Mahasiswa terus ketinggalan pembelajaran, Dosen kehilangan motivasi dan mungkin merasa kurang dihargai. Ada banyak cara Dosen dapat melibatkan mahasiswa dalam jarak yang lebih jauh. Semuanya baik-baik saja dan bagus untuk memulai kuliah selama satu jam di layar wajah kosong," urai Elok Damayanti.
Dirinya menegaskan, bagaimana Anda tahu bahwa informasi itu benar-benar diambil? Bagaimana Anda dapat meningkatkan keberhasilan siswa dan membantu mereka dari jauh untuk mendapatkan nilai yang Anda tahu pantas mereka dapatkan?
"Berikut yang dapat kami lakukan untuk memotivasi mahasiswa dalam belajar online. Pertama, Jadikan Kelas Anda Interaktif. Cara paling sederhana untuk memeriksa apakah kelas Anda benar-benar mendengarkan, adalah dengan mengajukan pertanyaan kepada mereka," terang Elok.
Dia menyebutkan, Kelas online – terutama untuk mahasiswa – adalah dengan presentasi kelompok yang lebih kecil untuk diskusi sesudahnya. Dalam kuliah dua jam, mudah untuk mematikan dan mengalihkan perhatian, karena mahasiswa hanya diharapkan untuk mendengarkan dan mencatat, daripada mengambil bagian dalam aktivitas apa pun.
"Dosen dapat mempertahankan keterlibatan mahasiswa dengan menjaga mereka tetap waspada dengan pertanyaan di seluruh kelas. Bahkan gagasan bahwa mereka dapat mengajukan pertanyaan akan cukup untuk membuat mahasiswa sedikit lebih terlibat sepanjang durasi pembelajaran," ungkapnya.
Dosen perempuan berhijab ini menjabatkan bahwa presentasi sangat bagus untuk mengerjakan proyek kelas, tetapi jika mahasiswa tidak benar-benar memahami topik untuk memulai, kelas ini dengan cepat diambil alih dengan mengulang kuliah. Jika mahasiswa diberi pertanyaan selama perkuliahan, mereka akan lebih fokus dan mampu menyerap informasi dengan lebih baik.
"Trik Kedua, tambahkan Kuis dan tantangan ke Pelajaran Online Semua orang menyukai pop quiz. Kuis online sangat bagus untuk membantu mahasiswa termotivasi untuk belajar, serta merangkum apa yang telah dibahas di kelas sebelumnya," paparnya.
Elok menyatakan bahwa Pop Quiz sangat baik untuk memotivasi mahasiswa yang kurang terlibat, yang mungkin tidak siap untuk kelas. Meskipun mereka hanya memiliki sedikit waktu untuk mempersiapkan diri, kuis merekap pelajaran di awal pelajaran akan membantu mereka mengingat informasi penting dan fokus. Membuat kuis sedikit kompetitif – mungkin dengan sistem hadiah atau poin – akan membuatnya lebih menarik bagi mahasiswa: Ini adalah cara yang sangat mudah untuk membuat pembelajaran online menyenangkan dan menarik bagi semua orang yang terlibat, serta memberi penghargaan kepada mahasiswa yang bekerja keras.
"Ketiga, dorong kolaborasi Mahasiswa juga lebih cenderung untuk tetap terlibat jika mereka diminta untuk bekerja sama dalam proyek kelas. Kolaborasi adalah keterampilan penting bagi mahasiswa dari segala usia untuk belajar, dan dapat dikerjakan melalui diskusi kelas, latihan membangun tim atau proyek kelompok, hibah penelitian skripsi dan publikasi nasional maupun internasional, program kreativitas mahasiswa yang diberikan oleh pemerintah," terangnya.
Keempat, lanjut Elok Damayanti, beri kesempatan mahasiswa untuk bicara umpan balik. Cara hebat lainnya untuk meningkatkan motivasi mahasiswa adalah dengan menerima umpan balik mereka. Mahasiswa harus dijadikan bagian dari proses belajar-mengajar dan dalam hal ini, harus diberi kesempatan untuk bersuara. Dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana pendapat mereka tentang perkuliahan ini, dan bagaimana mereka akan mengubah kelas, dosen dapat menyesuaikan rencana pembelajaran mereka.
"Mungkin mengirimkan kuesioner untuk setiap mahasiswa untuk menjawab setengah jalan melalui modul. Dengan umpan balik, dosen akan dapat mengidentifikasi kekurangan dalam pola pengajaran mereka sendiri, serta mendapatkan wawasan tentang bagaimana perasaan mahasiswa mereka," tukasnya. .
Elok menyatakan, Mahasiswa akan merasa jauh lebih dihargai dan terlibat jika mereka melihat dosen mereka membuat perubahan positif, dan beradaptasi dengan kebutuhan kelas. (mar)
Editor : redaksi